Шевелев К. В. / Занимательная геометрия. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет.

Для ДЕТЕЙ

Название: Занимательная геометрия. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет.

Автор: Шевелев К. В.

Аннотация: Книга формирует элементарные геометрические представления у дошкольников 5—6 лет. Развивает у них память, внимание, логическое мышление.
Заниматься по книге можно как в детских садах и в других учреждениях дошкольного образования, так и индивидуально, в домашних условиях.
Пособие рекомендуется специалистам дошкольнообразовательных учреждений, родителям, гувернерам.

Читать дальше »

Шевелев К. В. / Путешествие в мир логики. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет.

Для ДЕТЕЙ

Название: Путешествие в мир логики. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет.

Автор: Шевелев К. В.

Аннотация: Рабочая тетрадь предназначена для детей 4—5 лет, занимающихся подготовкой к школе по математике.
В процессе выполнения специальных заданий у детей будет развиваться внимание, память, мелкая моторика и логическое мышление, расширится кругозор.
По данной книге можно работать как с группой детей, так и индивидуально в учреждениях дополнительного образования, в детских садах, а также в домашних условиях.

Читать дальше »

Шевелев К. В. / Графические диктанты. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет.

Для ДЕТЕЙ

Название: Графические диктанты. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет.

Автор: Шевелев К. В.

Аннотация: Рабочая тетрадь предназначена для занятий с дошкольниками 5-6 лет. Дети выполняют графические диктанты различного вида, логические задачи, задания творческого характера. Все это окажет неоценимую помощь при подготовке ребенка к школе по математике.
Пособие предназначено для педагогов, работающих в дошкольных образовательных учреждениях, а также родителей и гувернеров.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звука Ж в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация: В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Ж у дошкольников 4-7 лет, которая
превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звуков в интересную игру. Вместе с их автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука Ж проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. Альбом дошкольника.

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация: В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Ш у дошкольников 4-7 лет, которая
превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звуков в интересную игру. Вместе с их автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука Ш проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звука С в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звука С в игровых упражнениях. Альбом дошкольника.

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация: В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука С у дошкольников 4-7 лет, которая
превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звуков в интересную игру. Вместе с их автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука С проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях. Альбом дошкольника.

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация: В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Рь у дошкольников 4-7 лет, которая
превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звуков в интересную игру. Вместе с их автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука Рь проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. Альбом дошкольника.

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация: В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Р у дошкольников 4-7 лет, которая
превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звуков в интересную игру. Вместе с их автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука Р проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звука Ль в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звука Ль в игровых упражнениях. Альбом дошкольника.

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация: В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Ль у дошкольников 4-7 лет, которая
превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звуков в интересную игру. Вместе с их автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука Ль проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звука Л в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звука Л в игровых упражнениях. Альбом дошкольника.

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация: В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука Л у дошкольников 4-7 лет, которая
превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звуков в интересную игру. Вместе с их автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука Л проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звуков Ч, Щ в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звуков Ч, Щ в игровых упражнениях. Альбом дошкольника.

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация: В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звуков Ч, Щ у дошкольников 4-7 лет, которая
превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звуков в интересную игру. Вместе с их автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звуков Ч, Щ проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы
обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

Комарова, Л.А. / Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. Альбом дошкольника

Для ДЕТЕЙ

Название: Автоматизация звука Ц в игровых упражнениях. Альбом дошкольника.

Автор: Комарова, Л.А.

Аннотация:
В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука «Ц» у дошкольников 4-7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.
Автоматизация звука «Ц» проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность коррекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объемными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).
Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

Читать дальше »

И. К. Новичёнок / ГРАММАТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ТАБЛИЦАХ И СХЕМАХ

Для ДЕТЕЙ

Название: ГРАММАТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ТАБЛИЦАХ И СХЕМАХ.

Автор: И. К. Новичёнок.

Читать дальше »

Меекс Д., Фавар-Меекс К. / Повседневная жизнь египетских богов

Эзотерика

Название: Повседневная жизнь египетских богов

Автор: Меекс Д., Фавар-Меекс К.

Аннотация: Несмотря на огромное количество книг и статей, посвященных цивилизации Древнего Египта, она сохраняет в глазах современного человека свою таинственную притягательность. Ее колоссальные монументы, ее веками неподвижная структура власти, ее литература, детально и бесстрастно описывающая сложные отношения между живыми и мертвыми, богами и людьми — всё это интересует не только специалистов, но и широкую публику. Особенное внимание привлекает древнеегипетская религия, образы которой дошли до наших дней в практике всевозможных тайных обществ и оккультных школ. В своем новаторском исследовании известные французские египтологи Д. Меекс и К. Фавар-Меекс рассматривают мир египетских богов как сложную структуру, существующую по своим законам и на равных взаимодействующую с миром людей. Такой подход дает возможность взглянуть на оба этих мира с новой, неожиданной стороны и разрешить многие загадки, оставленные нам древними жителями долины Нила.

Читать дальше »

Манфред Луркер / ЕГИПЕТСКИЙ СИМВОЛИЗМ

Эзотерика

Название: ЕГИПЕТСКИЙ СИМВОЛИЗМ

Автор: Манфред Луркер

Аннотация: Духовный мир древних египтян нам, западным народам двадцатого столетия, раскрывается не сразу. Магические и символические представления идут в одном ряду и иногда переплетаются друг с другом крайне запутанным образом. Египтолог Зигфрид Шотт говорит о “символе и магии как об основных формах древнеегипетского мышления”. При всех наших рассуждениях мы не должны забывать, что жителю страны священного Нила не была свойственна наша логика. Он жил не в мире понятий, а в мире образов. Египетский мир образов нам будет часто казаться полным противоречий, но только потому, что мы не можем подходить к нему с масштабом тогдашнего времени. И все же нет никакого смысла “противопоставлять Миф и Логос (мифическое и логическое). Существуют два способа, с помощью которых человечество воспринимает действительность, два способа понимания мира и бога” (Геббард Фрай).

Можно было бы считать глупостью, когда небо художник представляет в виде коровы или когда жука почитают как символ бога Солнца; однако в прежние времена у народов с мифической картиной мира господствовала не логика, а наглядное представление в виде системы образов, формирующее принцип. Если солнце заходит на западе, чтобы утром снова начать свой путь, то и умершего в стране этой культуры хоронят на западе, с тем, чтобы он мог быть одарен новой жизнью. Вся система символов основана на принятом и, в конце концов, на действительном описании вещей, при котором интуитивно чувствуется и проглядывается зависимость между микрокосмом и макрокосмом. Для человека древности мир был не менее цельным, чем для пас, и понимаемая буквально Вселенная хранит для нас не меньше загадок, чем для людей древности или античности. Также и «расширение мира», другими словами, расширение нашего духовного горизонта является относительным. Современный человек пытается понять мир путем измерений и расчетов; он разлагает его на части, анализирует. Древние египтяне, вавилоняне и отчасти греки пользовались изображениями, для них мир был синоптикумом. Прежде чем человек попытался сосчитать звезды, он связал их в картины (образы). Так насыщенный звездами небосвод стал мощным учебником человечества. В этой картине мира человек видел нечто божественное, смысл бытия. И он пытался закрепить этот смысл в образе.

Читать дальше »

Керам К. / Боги, гробницы, ученые

Эзотерика

Название: Боги, гробницы, ученые

Автор: Керам К.

Аннотация: Книга немецкого писателя К. В. Керама (1915—1973) “Боги, гробницы, ученые” завоевала мировую известность, переведена на 26 языков. Основанная исключительно на фактах, она читается как захватывающий роман. Книга рассказывает о тайнах давно прошедших веков, об удивительных приключениях, роковых неудачах и заслуженных победах людей, совершивших в XIX—XX веках величайшие археологические открытия. Читатель узнает о фантастической судьбе Генриха Шлнмана, задумавшего найти Трою и доказавшего истинность сведений Гомера; о Деонарде Вуллн, раскопки которого дали историческое подтверждение библейским сюжетам; о том, как Шампольон открыл тайну египетской письменности, а Картер и Карнарвон нашли гробницу фараона Тутанхамона. Это путешествие сквозь тысячелетия знакомит и с существованием иных, более древних, чем египетская и греческая, цивилизаций.

Книга адресована широкому кругу читателей — и взрослым, и подросткам.

Читать дальше »

« ВернутьсяДалее » 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80